öğretmenin sitesi
  1. Sınıflar Zümre
 
“………………..İlköğretim Okulu
2009 – 2010 Öğretim Yılı 1. Sınıf, 1. Yarıyıl
 
‘Zümre Öğretmenler Kurulu” Toplantı Tutanağı


Sıra N o : 1
Tarih : 4 Eylül 2009 cuma
Saat : 10.00
Yer : Öğretmenler Odası

Toplantıya Katılanlar:
..
...
Gündem
 
1.Açılış ve yoklamanın yapılması
2.Geçen öğretim yılında yapılan zümre öğretmenler kurulu toplantı tutanağının incelenmesi.
3.Türk Milli Eğitiminin genel amaçlarının okunması
4.2504 sayılı tebliğler dergisinde yayınlanan Atatürkçülük konularının derslere dağılımı.
5.Ünitelendirilmiş yıllık ve günlük planların hazırlanışı.
6.Sınıfın düzenlenmesi
7.Zümre toplantı tarihleri, Zümre Başkanı ve veli toplantı tarihlerinin belirlenmesi
8.2009-2010etim yılı çalışma takviminin incelenmesi
9.Sosyal kulüplerin kurulması ve öğrencilerin hazırlanması
10.Öğrenci kılık ve kıyafetleri
11.Öğrenci grafiklerinin düzenlenmesi
12.Öğrencilerin ders araç ve gereçlerinin temin edilmesi ve kullanılması
13.Sınıf içi ders araç ve gereçleri
14.Öğrencilerin okula devamlarının sağlanması
15.Sınıf ve okul temizliği
16.Derslerde kullanılacak metot ve teknikler belirlenmesi
17.2009-2010 eğitim öğretim yılında öğrencilere verilecek olan performans ve proje ödevlerinin belirlenmesi.
18.Öğrencilerin sağlığı ve beslenmeleri
19.Okuldaki mevcut kaynaklardan yararlanma
20.Ölçme ve değerlendirme
21.Veli ve öğretmen işbirliği
22.Seçmeli derslerin tespiti.
23.Yeni ders programı üzerine görüş ve öneriler.
24.Dilek ve temenniler, kapanış
GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ

1. ........İlköğretim Okulu I. Sınıf öğretmenlerinin hazır olarak bulunmasıyla toplantıya başlandı. Aramıza yeni katılan arkadaşımıza “hoş geldin” denildikten sonra Yeni eğitim öğretim yılının hayırlı olması dilekleri ile gündem maddeleri oluşturuldu.
        MEB tarafından yayınlanan İlköğretim Okulları Birinci Sınıflar Uyum Programı için Örnek Haftalık Ders Programı incelendi ve planlama yapıldı. Buna göre beş iş günü içinde yapılacak 3 ders saati için oynatılacak müzikli oyunlardan parmak kaslarının gelişimi için 
Baş parmağım nerdesin?” oyununun,
Öğrencilerin birbirlerini tanımaları için Hayat Bilgisi kılavuz kitapta yer alan “Ben Kimim?
oyununun oynanmasına, yapılacak etkinlikler için ihtiyaç listesi oluşturulmasına karar verildi.
HAFTALIK GETİRİLECEK İHTİYAÇLAR LİSTESİ
SALI GÜNÜ
ÇARŞAMBA GÜNÜ
PERŞEMBE GÜNÜ
CUMA GÜNÜ
RESİM DEFTERİ
SEVDİĞİ OYUNCAK
DEFTER
DEFTER
BOYALAR
RESİM DEFTERİ
KALEM
KALEM
DOSYA KAĞIDI
BOYALAR
DÜDÜK MAKARNA
GAZETE KAĞIDI
DÜDÜK MAKARNA
KALEM
(20-25 ADET)
MAKAS
(20-25 ADET)
DÜDÜK MAKARNA
KINDAP (KALIN İP)
SEVDİĞİ OYUNCAK
KINDAP (KALIN İP)
(20-25 ADET)
 
 
KALEM
KINDAP (KALIN İP)
 
 
YAKA KARTI
 
 
 
 

2.Geçen öğretim yılında yapılan okulumuz birinci sınıflarına ait, zümre öğretmenler kurulu toplantı tutanakları Bengi Bade GÜLBAY tarafından okundu.

3.Türk Milli Eğitiminin genel amaçları öğretmen Şennur KOŞAL tarafından okundu.

4.Atatürkçülük konularının incelenerek yıllık planlara uygun olacak şekilde dağıtılarak yerleştirilmesinin önemli olduğunu Md. Baş Yrd. Ahmet AKKAYA tarafından söylendi.

5.Ünitelendirilmiş yıllık ve günlük planların sene başında programa uygun olacak şekilde yapılarak eğitim öğretime hazır olarak başlanılmasının önemli olduğu Sema KUBAT tarafından söylendi. Yıllık ve günlük planlarının müfredat iyice incelenerek hazırlanması ve planlamanın birlikte yapılmasının daha verimli olacağını, yalnızca kılavuzu olmayan derslerde yıllık ve günlük planların hazırlanması gerektiğini Özlem ÖZÇELİK vurguladı.

6. İlköğretim okullarının birinci sınıflarında bulunması ve kullanılması yönetmelikle zorunlu hale getirilmiş olan “Mevsim Şeridi, Ünite Köşesi, Resim-Yazı Köşesi, Atatürk Köşesi, Grafikler, Koleksiyonlar vb. çalışmalar için gerekli panolardan eksik olan varsa, bir an önce tamamlanması gerektiği Şeref GÜLER tarafından belirtildi. 


7.Zümre toplantılarının ve veli toplantı tarihleri çalışma takvimi esas alınarak aşağıdaki gibi belirlendi. Zümre Başkanlığına oy birliği ile Özlem ÖZÇELİK seçildi.
1.Zümre toplantısı : 04.09.2009
2.Zümre toplantısı : 11.02.2010


1. veli toplantısı: 14-18.09.2009(Bir haftalık süre)
2. veli toplantısı: 25.11.2009
3. veli toplantısı: 11.02.2010
4. veli toplantısı: 14.05.2010
Yine ihtiyaç duyulduğunda bu zaman dilimlerine ilave yapılabileceği karar varıldı.



8.2009- 2010 eğitim öğretim yılı çalışma takvimi incelendi. Buna göre

1.Dönem : 89 iş günü
2.Dönem : 89 iş günü
Toplam : 178 iş günü olduğu görüldü.

2009-2010 öğretim yılı başlangıcı
14 Eylül 2009 Pazartesi
Ramazan Bayramı
20-21-22 Eylül 2009 ( Pazar-Pazartesi-Salı )
 
Cumhuriyet Bayramı
29 Ekim 229 Perşembe
 
Atatürk’ü anma günü
10 Kasım 2009 Cumartesi
 
Atatürk Haftası
10-16 Kasım 2009
 
Öğretmenler Günü
24 Kasım 2009 Salı
 
Kurban Bayramı
27- 28- 29-30 Kasım 2009 (Cuma- Cumartesi-Pazar-Pazartesi)
Yılbaşı
01 Ocak 2010 Cuma
 
Birinci dönemin sona ermesi
22 Ocak 2010 Cuma
Yarıyıl Tatili
25 Ocak 2010 Pazartesi - 05 Şubat 2010 Cuma
 
İkinci yarıyıl başlangıcı
 
Trabzon’un Kurtuluşu
 
08 Şubat 2010 Pazartesi
 
24 Şubat 2010 Çarşamba
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
İlköğretim okullarında 23 Nisan 2010 Cuma günü başlar 24 Nisan 2010 Cumartesi sona erer 
19 Mayıs Atatürk’ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı
19 Mayıs 2010 Çarşamba günü başlar 20 Mayıs 2010 Perşembe sona erer.
Ders Yılının Sona ermesi
18 Haziran 2010 Cuma
 


2009-2010 Eğitim Öğretim Yılı 1. Sınıflarda İşlenecek Tema İsmi, Süresi ve İş Günleri
 


1. Sınıf Tema ve Süreleri
 
Temalar
Başlama- Bitiş
Süre
(İş Günü)
1.
Okul Heyecanım          A
      28 Eylül 2009 
15 Ocak 2010
77
2.
Benim Eşsiz Yuvam      B
18 Ocak 2010
22 Nisan 2010
58
3.
Dün, Bugün, Yarın      C
26 Nisan 2010
 18 Haziran 2010
38





9.Okulumuzda “Öğretmenler Kurulunca kurulması kararlaştırılan “Sosyal kulüplere“ her öğrencinin mutlaka bir kulüp üyesi olması gerekliliğinden, öğrenci ilgisi ve isteği göz önünde de bulundurularak , kulüp seçimlerinin demokratik kurallar içinde yapılarak listelerin ilgili kulüp danışman öğretmenlerine gönderileceği öğretmen Mehtap KILIÇ söyledi.


10.Kız ve erkek çocuklarının saçları temiz, taralı, çoraplarını giymiş, formalarının ve ayakkabılarının temiz olmalarının önemi, temizlik, tertip ve düzen alışkanlıklarının küçük yaşta edinileceğini “Ağaç yaş iken eğilir” atasözünün doğruluğunu Bengi Bade GÜLBAY vurguladı.
Okula tertipsiz ve düzensiz gelen öğrencilerin velilerinin okula çağrılmaları ile bu tip sorunların giderilebileceği ise Müdür Baş Yard Ahmet AKKAYA tarafından belirtildi. Veli okul işbirliğinin önemi dile getirildi.


11.Öğrencinin gelişimlerinin izlenmesine esas olmak üzere; öğrencilerin boy, ağırlık ölçülerinin ekim ayının son haftası içinde alınarak, her şeklin bir öğrenciyi gösterecek şekilde grafiklerin düzenlenmesine ve öğrencilerin bu grafikler içinde kendilerini gösterebilmelerinin sağlanması gerektiğini öğretmen  Özlem ÖZÇELİK söyledi.

12.Her öğrencinin her ders için gerekli olan araç ve gereci almalarının sağlanması gerektiğini Sema KUBAT söyledi. Öğrencilerin ders araç ve gereçlerini düzenli kullanmaları için gerekli eğitim ve alışkanlığın verilmesine gayret gösterileceğini, öğrencilerin almak zorunda oldukları kırtasiye malzemelerinin velilere liste şeklinde verilerek aldırılacağını Şeref GÜLER belirtti.

Öğrencilere aldırılacak kırtasiye malzeme listesi;
-2 adet 40 yapraklı çizgili güzel yazı defteri
-60 yapraklı kareli defter
-10 tane resim kağıdı ve resim dosyası
-Hazırlık çalışmaları için resim defteri
-Abaküs (sayı boncukları)
- Açmalı
kurşun ve kırmızı kalemler ( Kalemler belli bir kalitede olmalıdır. İyi bir ürün (yazı) için iyi bir malzeme çok önemlidir. Basmalı 0.5, 0.7 gibi uçlu kurşun kalem kullanılmayacaktır. Kalemler köşeli değil, yuvarlak olacaktır.)
-Silgi,kalem açacağı
-12’lik kuru,pastel,boya
-Ürün dosyası
-Suluk,beslenme çantası , beslenme örtüsü
-Kişisel temizlik için kağıt peçete,ıslak mendil,sıvı sabun
-Her renkten el işi kağıdı
-Makas,yapıştırıcı (priit)
-Ataç


13.Müdür Baş Yrd Ahmet AKKAYA sınıflarda projeksiyon,bilgisayar ve ses sistemi internet bağlantısı bulunduğu dersi işlerken teknolojinin de kullanılabileceğini,ünite, resim, yazı köşelerinin amacına uygun işlenmesi gerektiğini söyledi.
Sınıfın içindeki ders araç ve gereçlerinin eğitim-öğretim çalışmalarına yardımcı olacak şekilde düzenlenmesinin yapılacağını Mehtap KILIÇ belirtti.Yapılan ders içi etkinliklerin sınıf panolarında sergileneceği,sınıfta bulunan televizyon – VCD ve PC’nin yeri geldikçe kullanılacağını ve sınıf içi araç gereçlerinin dikkatli bir şekilde kullanılması için öğrencilerin bilinçlendirileceğini, elde edilen sunum ve dokümanların zümrelerle paylaşılacağı, bunun için ortaklaşa taşıyıcı bellek alındığını  öğretmen Mehtap KILIÇ söyledi.

14. Öğrencilerin okula düzenli şekilde devamlarının sağlanmasına çalışılacağı ve okula devam etmeyen veya okulu aksatan öğrencilerin okul idaresi ve veli işbirliği ile bu tür sorunların giderileceğini, okula zamanında gidip gelmenin, erken yatıp, erken kalkmanın, TV alışkanlıklarını düzene sokmaları konusunda öğrencilerin bilinçlendirileceğini Şennur KOŞAL belirtti.

15.Sınıflarda birer çöp kutusu bulundurulmasını eğer çöp kutusu yoksa idareye söylenerek temin edilmesi gerektiğini Müdür Baş Yrd Ahmet AKKAYA, sınıf içi nöbetçi öğrenci çizelgesi yapılarak öğrencilerin sınıf içindeki görevlerini aksatmadan düzenli bir şekilde yapmalarının sağlanacağını, öğrenciler için hazırlanan yaka kartlarının , daha sonra nöbetçi öğrenci ve kulüp faaliyetlerinde kullanılabileceğini Şeref GÜLER söyledi.

1.Sınıf öğrencilerinin daha çok küçük ve okulda öğrenci olarak ilk yılları oldukları için Sağlık ve Temizlik Kulübü başta olmak üzere diğer kulüplerdeki tecrübeli öğrencilerin 1.sınıf öğrencilerine yardımcı olmaları gerektiği, öğrencilerin temizlik kontrollerinin aksatılmadan yapılması gerekliliği üzerinde durulacağını öğretmen Sema KUBAT tarafından belirtildi.

16.TÜRKÇE derslerinde okulun ilk günlerinde çizgi çalışmalarına yeteri kadar ağırlık verilerek öğrencilerin güzel ve okunaklı bir el yazısı yazmaları için gerekli olan el becerilerini geliştirmeye gayret edileceğini Mehtap KILIÇ belirtti.

TÜRKÇE dersi için:Anlatım-Tartışma-Gösterip yaptırma-Bireysel çalışma-Görsel okuma yöntemleri-Grupla öğretim tekniklerinin (gösteri,soru yanıt,eğitsel oyunlar,grup çalışması)

MATEMATİK derslerinde okulun ilk günlerinde ileri ve geri ritmik saymanın çok önemli olmasından dolayı ritmik sayma üzerinde durulacağı daha sonraki günlerde 4 işlem ile zihinden problem çözme, işlem yapma üzerinde durulmasının matematiğin temeli olduğu öğretmen Özlem ÖZÇELİK tarafından söylendi.

MATEMATİK dersiiçin :Anlatım-Tartışma-Gösterip yaptırma-Bireysel çalışma-Grupla öğretim teknikleri (gösteri,soru-yanıt, eğitsel oyunlar,grup çalışması)

HAYAT BİLGİSİ derslerinde kitaplardaki konuların ve etkinliklerinin aksatılmadan düzenli bir şekilde işlenileceği ve kontrollerinin yapılacağı öğretmen Bengi Bade GÜLBAY tarafından söylendi.

HAYAT BİLGİSİ dersi için:Anlatım,Tartışma,Bireysel çalışma,Grupla anlatım yöntemleri
 ( gösteri,soru-yanıt,eğitsel oyunlar,grup çalışması )

Yöntem,teknik ve metotlarının uygulanacağını öğretmen Şennur KOŞAL söyledi.
17.1. dönem için öğrencilere proje ödevi verilmeyeceği , performans ödevleri içinse öğrencilere işlenen konulara baktıkça verileceği ;

2.dönem için öğrencilere daha sonra belirlenecek olan proje konularından ve performans konularının verileceği ;öğretmen Şeref GÜLER tarafından söylendi.

18.Öğrenci sağlığı ve beslenmeleri için her türlü çalışmanın yapılacağı, bilinçlendirileceği, dengeli beslenmenin öneminin anlatılacağı, ağız ve diş sağlığı konusuna önem gösterilmesinin önemi, yapılacak veli toplantılarında ailelere ve zaman zaman da öğrencilere anlatılacağını öğretmen Sema KUBAT söyledi.

Ayrıca öğrencilerin özellikle kahvaltının önemi üzerinde durulacağı,beslenme saatlerinde de çocukların beslenmelerinin olup olmadığının kontrol edileceği veli toplantısında da özellikle bu konu üzerinde durulacağı öğretmen Bengi Bade GÜLBAY söyledi.

19.Okulda bulunan mevcut araç ve gereçlerden ,kaynaklardan zamanı geldikçe kullanılabileceğini belirten Müdür Baş Yrd Ahmet AKKAYA, her türlü eksikte idarenin imkanları ile destek olabileceğini söyledi.

20.Öğrencilerin başarılarının ölçülmesinde sınıf içi gözlemlere, performans ve proje görevlerine, sınıf içi etkinliklerde gösterdikleri başarılara göre yapılacağını öğretmen Mehtap KILIÇ söyledi.

21.1.sınıfta veli-öğretmen işbirliğinin çok önemli olduğu, belirlenen tarihlerde mutlaka veli toplantılarının yapılacağı, gerekirse telefonlarla da görüşülerek öğrenci ile ilgili bilgi alışverişinde bulunacağı, ayrıca haftada bir gün öğle arası isteyen velilerin gelerek öğrenci hakkında öğretmen ile görüşebileceklerini öğretmen Şennur KOŞAL söyledi.
 

22.Seçmeli derslerin Drama ve Takviye ve etüt olarak işlenmesine karar verildi.

23. Bitişik eğik yazı çalışmaları sırasında dikkat edilecek noktalar öğretmen Mehtap KILIÇ tarafından okundu ve maddeler üzerinde konuşuldu.
Oturuş:Yazmada öncelikle dikkate alınacak husus oturma şeklidir. Çocuk sıraya oturduğu zaman ayakları yere değmelidir. Üzerinde yazılacak masa, oturulan sıraya uygun olmalıdır. Masa yüksek, sıra alçak olursa çocuk sürekli ayağa kalkarak yazmaya çalışacaktır. Ayakta yazma kolun masa üzerine yayılma şeklini, dolayısıyla kalem tutmayı da olumsuz yönde etkileyecektir. Sıra yüksek, masa alçak olursa bu seferde çocuk yazarken gereğinden fazla bükülecektir ve yine yazma olumsuz yönde etkilenecektir. Kas gelişimi
Yazmada kol, bilek ve parmak kasları önemlidir. Kas gelişimini tamamlamayan çocuklar motorsal üretimde zorlanırlar. Kas gelişiminde büyük kaslardan küçük kaslara doğru bir yol izlenmelidir. Önce kol, sonra bilek, daha sonra da parmak kasları geliştirilmelidir. Havada geniş kol hareketleri yaparak kol kasları, kum masalarında çalışmalar yaparak da bilek, parmak ve kol kasları geliştirilebilir. Oyun hamurları ve yap-boz türü oyuncaklarla da kas gelişimi çalışmaları yapılabilir. Özellikle parmak kasları yeterince gelişmemiş olan çocuklar kalemi rahat bir şekilde tutamazlar. Böyle durumlarda plastik kalem tutacakları kullanılabilir.

Yönler
Yukarıdan aşağıya ve soldan sağa hareket Türkçe yazmada temel yönlerdir. Öğretmen daha çizgi çalışmaları aşamasında yönlere dikkat çekecektir. Yönlere dikkat çekmek için mutlaka oklar kullanılmalıdır. Harflerin ve diğer şekillerin başlangıç ve bitiş noktaları vurgulanmalıdır. Yön kavramı gelişmemiş olan çocuklar harfleri birbirine karıştırır. Örneğin "b" harfi "d" olarak veya tersi yazılabilir. Çocuklar "o" harfine aşağıdan başlayıp saatin hareket yönünü takip ederek yazabilirler.

El tercihi
Yazmada ilk izlenecek husus el tercihidir. Burada sağ, sol ve karışık ellilik söz konusu olabilir. Çocukların çoğunluğu sağ elini tercih etmektedir. Sol elini tercih edenler sağ el tercihi için zorlanmamalıdır. El tercihini tespit etmede etkili yollardan birisi öğretmenin gözlemleridir. Öğretmen çocukları değişik durumlarda (oyun oynarken, yazı yazarken vb.) gözlemleyerek kararını vermelidir.
Sol elini kullanan çocuklara öğretmen özel yardım etmelidir. Bu çocuklara tahtada yeterince pratik yapma imkânı verilmelidir. Öğretmen öğrenciyi tahtada izlemeli ve gereken yardımı anında yapmalıdır. Sol elli öğrencilerin sıraları sağ elli öğrencilerinkinden daha alçak olmalıdır. Bu durum sol elini kullanan öğrencinin yazdığını görmesine yardımcı olur. Ayrıca ışık sağ taraftan gelmelidir. Böylece elin yazı yazılacak bölgeyi gölgelemesi önlenmiş olur. Kâğıt eğimi sol elini tercih edenlerde sağ ellerini tercih edenlerin tersinedir. Sol elli çocuklar kalemi, kalemin yazım noktasından 4 cm. yukarıdan tutmalıdırlar (5). Sol elli çocuk çoğu zaman problemlerle karşılaşabilir. Türkçe"de yazma ve okuma soldan sağa olduğundan çocuk başlangıçta dezavantaj içerisindedir. Yönlere dikkat etmeme ikinci bir problemdir. Bu problem hem algısal hem de motorsal olarak yaşanabilir. Eğer görmede çocuğun sol gözü etkin ise o zaman materyali görsel olarak soldan sağa değil, sağdan sola doğru tarayacaktır. Bu durum hecelerin yanlış yazılmasına neden olduğu gibi kelimelerin de cümle içerisinde doğru dizilmesini olumsuz yönde etkiler. Bu olumsuzluklar doğal olarak okuma başarısını düşürür (6).
Sağ veya sol el tercihi, yazmada probleme yol açmaz. Ancak iki ellilik, çeşitli sorunlara yol açar. İki ellilik bir işi yaparken çocuğun biraz sağ biraz da sol elini kullanması olayıdır. Öğretmen buna kesinlikle izin verme melidir. Eğer çocuk iki elini de kullanıyorsa o zaman öğretmen değişik alıştırmalar yaptırarak etkin olarak kullanı-etkin eli tespit eder. Örneğin çocuğa her iki eliyle, zaman tutarak adını ve değişik cümleleri yazdırır. Çocuğun yazdıklarını okunulabilirlik, temizlik, çabukluk vb. açılardan kontrol ederek tercih edilmesi gereken el hakkında karara ulaşır (7).

Boşluklar
Yazmada cümleler, kelimeler, harfler arası ve sayfa kenarlarındaki boşluklar dikkate alınmalıdır. Okunulabilirlik ve estetik açıdan bunlar da önemlidir. Öncelikle sayfa kenarlarında bırakılması gereken boşluklar vurgulanmalıdır. Daha sonra sırasıyla cümle, kelime ve harf aralarındaki boşluklara çocukların dikkatleri çekilmelidir. Kalem ve parmak kullanarak cümle ve kelimeler arası boşluklar kavratılmaya çalışılabilir.

Harflerin şekilleri

Yazı öğretiminde temel amaç okunaklı ve bir o kadar da çabuk yazmayı öğrenciye kazandırmaktır. Bunun için harf şekillerinin doğru olarak kavratılması gerekir. Çocuk hızlı ve doğru bir şekilde harflerin şekillerini zihninde hatırlayabilmelidir. Bu motorsal üretimin hızını artırmada önemli bir etkendir. Eğer çocuğa harfleri yönleriyle ve hareket sayısıyla birlikte kavratırsak hatırlama daha kolay ve düzenli olur. Öğretmen herşeyden önce harflerin yazımında rehberlik etmelidir. Harflerin üzerinden geçerek yapı-etkin alıştırmalara yer verilmelidir. Görsel ipuçlarını (oklarla yön gösterme) kullanmalı, harfleri bellekten yazdırma çalışmaları yapmalıdır. Harflerin başlangıç ve bitiş noktaları, alt ve üst uzantıları gösterilerek, kâğıt üzerindeki çizgilerin takibi sağlanmalıdır. Öğrencilerin gayretleri olumlu değerlendirilip dönüt verilmelidir.
Burada dikkat edilmesi gereken husus bir harfin veya kelimenin aynı sayfa üzerinde ve aynı zaman dilimi içerisinde serbest olarak defalarca yazdırılmamasıdır. Bunun yerine öğretmen veya bir yetişkinin kontrolünde az ve öz çalışma yapmak daha yararlıdır. Yazmayı öğrenme aşamasındaki yanlışlar anında düzeltilmelidir. Yanlış bir yazım anında düzeltilmez ise alışkanlık haline gelir.


24.Dilek ve Temenniler bölümünde, zümre başkanı Özlem ÖZÇELİK 2009-2010 eğitim - öğretim yılının hayırlı olmasını temenni ederek toplantıyı bitirmiştir


 
   
 
=> Sen de ücretsiz bir internet sitesi kurmak ister misin? O zaman burayı tıkla! <=
mehtapkilic.tr.gg